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                                                                      父母应站在一个理想位置为孩子提供指导和帮助

也许你的孩子发现他已经会算乘法了,可他的同学还只会加法。也许你的孩子比他的朋友更早发现这世界上并没有圣诞老人或牙齿仙女。也许当孩子的朋友们还在玩儿老游戏时,你的孩子却觉得那游戏又傻又无聊。

在某一时刻,有天赋的孩子们会意识到他们与同龄人不同。这不需要别人告诉他,他们会自己意识到。经常是在某一决定性时刻,孩子发现他明白某事的方法是其他人永远都无法掌握的。自豪和兴奋会伴随这种领悟,但有时孩子会感到迷茫甚至内疚。“嘿,我认为我的朋友和我一样。为什么他们看事物的方式与我不同?如果我能很快搞明白某事情,这意味着什么?是否意味着我与他人总是不同?”

小孩子不懂“天赋”的含义,但是他们会注意到家长和老师因为他们的某种能力而大惊小怪。当受到过多赞扬时,他们会感到疑惑。“我不会因为整理玩具而获得奖励,但是他们却因为一些对我来说很容易的事情而小题大做。”“为什么我能解数学题而其他孩子不能是一件很重要的事?这会使我比他们更好吗?”由于不够成熟,小孩子也可能会变得跋扈,在他们的同伴做事失败时没有耐心。有天赋的孩子会开始相信他们的才智对他们的自我意识很重要,做的不好会使爱他们的人失望。他们可能会相信他们的能力是与他们相关的唯一要紧的事情。

大部份有天赋的孩子无法说清他们是什么时候意识到他们的天赋的。有天赋的成年人有时可以回忆起他们第一次察觉自己的天赋是在什么时候。但是小孩子既无法用语言表达,也不够成熟,从而无法正确对待他们的天赋。当孩子们开始与同龄人比较他们的能力时应使家长警醒:孩子关于能力不同的评论或疑问、因为同伴很“慢”而贬低他们、缺乏耐心并感到无聊、对自己的成就过度吹嘘、因为早熟的兴趣爱好不被同伴理解而抱怨,当这些发生时,就有必要与孩子共同探讨一下了。

家长们需要帮助他们的孩子理解有天赋意味着什么,并且要让孩子知道他们的能力并不会使他们与其他孩子比有多么“特别”。一个孩子意识到他有天赋应该是一件积极的事,并且是无所不能的开端,而不是一段充满疑惑和矛盾情绪的经历。父母站在一个理想的位置为孩子提供指导和帮助,使孩子懂得他们的天赋。

你是什么时候意识到你在某一方面的天赋的?

来源: DJY

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有一天,一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子,夫妻两个都是博士,朋友的妻子还是“海龟”,可儿子的成绩是班级倒数第一,他问我为什么,我说主要你的夫人太能干了。他还以为是开玩笑呢,认为我在指他夫人忙于事业,就说,没有,我老婆每天陪他写作业,就是每次不到五分钟,就火冒三丈,对着孩子大叫“你怎么这么笨!”。我说,你看,问题就出在这里,你儿子的母亲太聪明了,他这么小怎么可能比他母亲聪明呢?

经常能看到这样的情况:母亲雷厉风行,孩子却慢慢吞吞;母亲坚决果断,孩子却患得患失;母亲呼风唤雨,孩子却胆小怕事;母亲好强争胜,儿子却不求上进……

那么,如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢?最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒,成为真正意义上的母亲。母亲在孩子面前,不是在谈判桌前,不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断,对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。

那具体该怎么办呢?

1、妈妈在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有单位里不愉快的事情,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。

2、当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了小花的时候,千万不要表现出厌烦或者不屑一顾,一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看,要与他分享这个快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

3、当孩子来问妈妈,“这个字怎么念”等诸如此类的问题时,妈妈最好不要马上就回答他,最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后,说,哎呀,我也不认识,我们一起查字典,好吗?几次之后妈妈就教会了孩子使用字典,同时,孩子查完字典认识该字后会很有成就感,多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。

4、当孩子来问妈妈问题时,妈妈绝不能表现得像在单位里那么聪明能干,装装“无知”不失为一个很好的办法,鼓励孩子动脑筋,去依靠自己的力量想清楚这个问题,或者妈妈可以和孩子一起查阅书籍或借助于网络。妈妈不能像“竹筒倒豆子”一样把答案都说出来,边说还边自得,这对孩子的成长没有好处,几次之后,孩子就会回避问妈妈问题变得很自卑。

5、当孩子告诉妈妈考试没考好时,妈妈一定要克制自己的情绪,最好表现得没什么情绪变化,让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿,妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他:你看,你弄明白了下次考试就不会错了。

6、当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时,妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张,这样会加重孩子的心理压力,导致孩子无法正常的发挥。这时,妈妈最好很轻松地对孩子说,不管你做得怎么样,爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢,不要担心。这时,孩子心里会很有底气和自信,他会发挥得比平时更好。

7、当孩子遭受失败或挫折时,妈妈要表现得坚强和绝不放弃,冷静地告诉孩子失败只代表一时,不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时妈妈首先就表现得没有什么希望。最差的就是用刻薄的语言挖苦他,把孩子数落得一无是处,甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑,甚至放弃自己本应美好的前途。

8、妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时,就自以为是地抢先表达自己的观点,不管孩子是否愿意,就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子,以自己的观点来代表孩子的观点,而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。在这种情况下长大的孩子缺乏主见,缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系(平等不是无原则),懂得互相尊重对方。

9、妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲,所以,母亲最清楚孩子的弱点在什么地方,假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点,以讽刺、批评或要挟,或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做,这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害,因为这个伤害来自于他最亲近的人。

总而言之,妈妈在家就是妈妈,不是职业女性,妈妈应该照顾好孩子的生活起居,关注到孩子内心的起伏变化,关心孩子的一举一动,呵护好孩子幼稚的情感,培养好孩子的性格。假如希望自己孩子将来能够超越自己,那么,再能干的母亲,在孩子面前一定要表现得“无知”一点,表现得“笨”一点,表现得“迟钝”一点,表现得“和风细雨”一点,这样的话,孩子会很有成就感地感到他比他妈妈“有知”、“聪明”和“敏捷”,他觉得他每天都在超过妈妈,直到有一天,他真的超过了妈妈。

这就是做母亲的智慧。

来源: 淘宝网

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家长如何培养学龄前儿童乐观心理呢?乐观的心态是孩子在长大后立足于社会中必不可少的正面心理元素之一,所以,爸爸妈妈要从小培养孩子乐观心理哦。具体要怎么做呢?

家长培养宝宝乐观心理的方法:

为孩子营造乐观和谐的家庭氛围

乐观是建立在一定安全感之上的,作为父母应该给孩子营造一个乐观和谐的家庭氛围,注重与孩子的交流沟通,加强家庭成员之间的情感。只有稳定的家庭、深厚的感情,才会给孩子带来强烈的安全感,让孩子拥有乐观的性格。

鼓励孩子多交朋友

人际关系良好的孩子受人欢迎,对其形成乐观性格有一定的好处。父母可以让孩子多交一些朋友,和同龄人交往,或是邀请孩子的小夥伴到家里来。尤其是性格内向的孩子更要多交一些开朗、乐观的朋友,以便给自己好的影响。

父母自身要有乐观的心态

如果父母在处理问题和事情时有乐观的态度,这样就会对孩子有重要的示范作用,让孩子有模仿的榜样。在孩子遇到挫折或困难时,父母要帮助孩子对事情进行分析,用自己乐观向上的态度来给孩子引导。

让孩子避免负面情绪的影响

在日常生活中,父母也会有各种各样的情绪,包括负面的,但是这种情绪应尽量避开孩子来发泄,不要随意向孩子宣泄各种不满和沮丧的情绪,更不要随意流露茫然悲观之态。父母不要让孩子幼小的心灵过早地体验到忧伤、惊恐和愁苦等负面情绪,而应该有意识地让孩子经常看到你的笑脸,这样更有利于使孩子形成积极乐观的心态。

培养孩子解决问题的能力

人生不可能事事顺心,父母可以在孩子小的时候就培养他们面对问题、解决问题的能力,帮助孩子在逆境中也保持一颗乐观的心,找到应对问题的正确途径。

要学会欣赏、激励孩子

心理学家指出:人最大的需要就是被瞭解和欣赏。这对孩子来说也是一样的,父母对孩子的欣赏、激励会增强其自信心,让孩子在体验到被父母鼓励的幸福感的同时,也产生了乐观向上的态度。

那么,哪些事情会影响到孩子的乐观心理呢?

影响宝宝乐观心理的事情:

长期体弱多病的孩子总是被疾病困扰着,许多游戏和快乐的事情都不能充分地参与,孩子会很有挫败感。因此,加强营养保健、生活照顾、锻炼身体,是孩子抵抗挫折、建立乐观的基本保证。

父母不经意间也会让孩子品尝挫折感:为了安全起见,限制孩子活动的自由;为了训练孩子乖巧听话,忽略了他的心理需求;孩子做错了事,过于严厉地批评他;当着众人的面否定孩子,伤了他的自尊心;对孩子的期望过高,使他无力企及;因孩子做事不成功而责备他;表扬其他孩子使自己的孩子感受到冷落;父母自己的心情不好,对孩子莫名其妙地发火等等。

同伴掌握某种技能而自己没有掌握;想与同伴交往却遭到拒绝;与同伴发生争执而处于下风;同伴之间拉帮结派而自己被排斥;被攻击性较强的同伴欺负;同伴无意的行为对孩子造成侵犯等等。

老师关注个别孩子的特殊需要,而自己没有得到这种特殊待遇;老师不公正的批评和责备;老师表扬了其他孩子而自己没有得到肯定;老师对孩子的态度忽冷忽热;想与老师交流,老师却心不在焉或者不耐烦等等。

孩子的求知欲很强,遇到新奇的事物和活动就想探个究竟,却无奈基本知识和技能以及生活经验不足,不能熟练地操作玩具和游戏,于是产生挫折感;在生活照顾上,孩子很想自己的事情自己做,但是有时是父母不让做,有时是自己做不好,于是沮丧、灰心在所难免。

爸爸妈妈们,培养宝宝乐观心理很重要哦。

来源:东北网

发布于 亲子教育
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