澳洲电台 - 希望之声澳洲生活台

Switch to desktop Register Login

(Fotolia)

读小学的孩子总是不收拾自己的房间,也不整理自己的书包、作业及内务。反正找不到东西时,只要喊妈妈帮忙找就好了,三不五时忘记带作业,也只要叫父母帮他送到学校就解决了……所以遇到有任何问题,他只负责哭爹喊娘、叫救命即可,这样就算发生任何差池,他也只要抱怨是父母没有帮他处理好就行了。面对这样不负责任的孩子,父母应该怎么办?

教养态度提醒

退居一旁,将“责任”交还给孩子自己承担

俗话说:“能干妈妈笨女儿”。意指父母若包山包海为孩子做太多,就会教养出什么都不会做、只会推给父母为他做、完全缺乏责任感的孩子。为人父母当然绝不希望自己教养出这样的孩子,但为何许多父母都“情不自禁”的老是为孩子做太多呢?!部分原因可能是基于太“爱”孩子,不忍心看他吃苦、受累、负面情绪强烈。

更主要的原因则是仍把孩子当成是襁褓中、需要父母全天候协助、照拂的小婴儿,而忘了孩子一天一天地长大,需要父母适时的放手,才能从父母的身边“剪断脐带做大人”。

因此,每逢孩子生日,父母在热闹为他庆生之余,是否应该要检视一下:有多少属于孩子的事务及问题,父母应该要退居一旁,将面对和处理的责任交还给孩子自己去承担?同时,比买给他最时髦、新奇或昂贵、精巧的生日礼物更具意义的是告诉孩子:你又大了一岁,所以有些事情要让你自己来面对处理。我仍然会协助你,但是不会再代替你去做或是为你负责了......因为“放手,让孩子独立”,才是父母能送给孩子最棒和最好的礼物。

教养SOP五大步骤

Step 1  判断孩子的行为目的

父母经常要帮孩子找他不知乱摆去哪的东西,还要帮他把漏带的作业、课本送到学校......这些父母的“额外服务”已经够烦人了,他还不知感谢、总是推卸责任是爸妈没有替他处理好,使得父母“好心被雷劈”地忍不住火冒三丈。所以,孩子的行为目的是争取权力。

Step 2  处理父母的情绪

父母若总是乘着怒气教训孩子,只会刺激他的婴儿自我变得强大,使得孩子的行为及态度更加恶劣而已。因此,在面对孩子许多惯犯的问题上,父母更要冷静处理以便能及时导正孩子渐成习性的不当行为。

Step 3  厘清这是谁的问题

孩子不懂自理私人事务,导致个人的东西遗失、找不到、没带......这些所谓丢三落四的行为,如果没有实质影响到别人,例如,弄丢的是别人的东西,那么问题所有权都属于孩子的。

不过,问题虽然属于孩子的,但他却总把责任推给父母、或是觉得父母有必要帮他,这个行为就实质影响到父母,此时,父母就可以我的讯息来表明立场,也可一并纠正孩子错误的态度和观念,并厘清问题的责任归属:

. 你自己不把东西归回原位,现在却吵着要我帮你找,找不到还要我买新的给你,但这些都不是我造成的却要我负责......这太不合理了吧⁈

. 昨天你没有整理好书包,结果今天却要我送作业给你。但是这是你自己应该做的事,不是应该自己负责吗?怎么反而倒霉的是我呢⁈

当父母坚持将孩子的责任交回给他,迫使孩子必须自己面对处理,他当然会有负面情绪产生。此时,父母可运用反映倾听以协助孩子纾解情绪:

. 找不到东西真的很急人,难怪你会希望我买一个新的给你,就能立刻解决问题了。 . 因为担心会被老师骂,所以你才会急着要我送作业给你。 . 我知道你一定很生气,觉得因为我不帮你,才害到你被老师处罚。

许多父母往往一边责骂孩子、一边又帮他解决问题。然而,面对属于孩子自己的事,父母只能倾听他的情绪与问题,绝不应该插手帮他处理,这样做只会造成孩子永远学不会为自己的行为负责。

Step 4  选择最佳对应策略

父母运用反映倾听去逐渐消散孩子的情绪后,便可利用脑力激荡去协助自觉有问题的孩子处理他的问题:

. 你要不要回想一下,上次用这个东西是什么时候?在哪里用的?用完之后,你是怎么处理的?拿到哪儿或是放到哪里了?(孩子可因此根据线索,找到东西)

. 看来一时真的找不到,而且现在也没有时间再去找了,那可以怎么解决?向别人借?还是买一个新的?费用要如何由你负责?(孩子决定用零用钱买一个新的)

. 下次如何避免这样的事再发生?你觉得可以怎么做?(孩子决定将自己的东西重新分门别类整理好,使用后,要及时提醒自己放回原位)

有的时候,父母只需要保持缄默(特别是,当父母对孩子问题“袖手旁观”而引发孩子怒气时),让孩子自行去面对不怎么愉快的自然行为结果即可。例如,没带作业就要面对老师的责罚。孩子只要经验过几次咎由自取的不快,趋吉避凶、意欲摆脱不适感的本能,就会促使他主动修正自己的行为,避免再次陷入自作自受的窘境了。

Step 5  随时鼓励孩子正面的行为

孩子主动修正行为而有所进步时,立即赞赏肯定孩子→重塑孩子正面的自我形象对于内务管理能力不佳的孩子,父母应该放手让孩子多去经验、因自己这方面不足所导致的负面结果。而当孩子主动修正自己行为而有所进步时,父母也要立即赞赏肯定孩子:

. 我发现你现在睡觉前,都会把书包整理好、制服拿出来,真的好棒啊。 . 自从你上次整理房间以后,一直到现在都保持的不错,厉害喔! . 最近你很少再被老师写联络簿说你东西忘了带,我觉得你真的进步很多。

协助孩子扫除原本负面的自我感觉─我就是这种丢三落四又内务不整的人,并重新建立起正面、良好的自我形象。

─ ─摘自:《孩子为什么会这样?高效能父母学专家教你一招解决80%的教养问题》野人出版提供@

 

来源:大纪元

发布于 亲子教育

穷养 富养 都不如教养(图)

教育孩子

当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样在许多年轻的父母口中传唱的时候,恐怕它也会像流行感冒一样,将孩子的成长和发展引向歧途。

一个生在富人家的儿子,父母不可能会让他像穷人家的孩子一样,过着半饥半饱的日子;而一个生在穷人家的女儿,父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样,过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。

其实,只要翻开古今中外的历史,看看那些有作为的伟人或卓越者,并不是穷养与富养的结果,而是教养使然!

不管是司马光,还是曾国藩,都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。

特别是诸葛亮的教子书,更是写得语重心长、言简意深:“静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。”

教子书中虽然有一个“俭”字,但绝不是“穷养”的意思,可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德,不管他是穷人,还是富人,不管是男人,还是女人!

可见,教养,就是让一个人从年幼之时,是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准,是必须懂得的事理和常识;教养,是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美,能让一个人从骨子里飘出芳香来。

所以,当一个人拥有了良好教养的时候,他就能举止合范,进退有度,在取舍之间能把握好分寸;在成功之时,他可以喜不自胜,但不会得意忘形;在失败之中,他可以黯然神伤,但不会意气消沉;为官为富为贵,不会泯灭良知,不失侧隐之心;身为布衣匹夫,依然会傲骨凛凛,心清魂净地做人;在犯了错误之后一定会从自身去找症结,而不是怨天尤人,百般推脱责任……

教养,不是富贵人家的专属,也不是贫穷人家的私藏,而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝,是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。

孩子生于贫穷之家,拥有了教养,他知道自己怎样的立足现实和发展自我;孩子生于富贵之家,拥有了教养,他知道怎样利用自己的优势开拓未来。

因此,教养,是培养孩子成人的灵魂,是教育孩子成材的基础,是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。

只想通过穷养或富养的捷径,剑走偏锋,看似奇巧,自以为可以出奇制胜,其结果,往往事与愿违!

教育孩子是一门科学,也不是“穷养与富养”所能涵盖的;教育孩子是一种智慧,亦是对父母本身所具教养的一种考验!

文章来源:看中国

发布于 亲子教育
第1页 共3页

Copyright © 2013 希望之声澳洲生活台, All rights reserved.

Top Desktop version